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Jason寫完學校功課後，便要求他複習以前學的查字典(還帶點互動遊戲)，一天查三個單字就好不用太多，免得讓他討厭學習。

    以前念幼稚園時就買好字典，拿到字典的第一件事就是要求孩子們學會查自己的名子以前念幼稚園時就買好字典，拿到字典的第一件事就是要求孩子們學會查自己的名子。
        於是，我教孩子在字典的注音符號檢字索引上標上貼紙，要求每張貼紙的注音符號都由孩子自個寫(順便加深印象)，並且依符號順序貼齊。
        只是孩子一開始不從，說老師沒這樣教，不肯作，要我直接教他自己名字在哪一頁，然後作記號就好。
聽完大為光火，既然老師要我教你查字典，當然就是教你方法，利用標籤頁來縮短查詢單字的時間。
(然後跟孩子說，如果明天老師罵你還是說你字典亂貼，就請老師找我，我來說明。)

              孩子最後還是不得不被我的威嚇下屈服，貼完標籤後開始教導查詢方式，因為幼稚園大班對注音符號已經很熟悉，所以只需要依符號順序查出該字的頁數就很快能找到(總比從符號表第一頁翻到最後一頁快吧！)。
         大概花了快半個多鐘頭吧！查詢的速度快上不少，孩子的信心自然也就慢慢跟著微笑出現。
        學習講方法，有更好更省時間的方法為何不用！也許孩子還小，邏輯能力建構或許不夠，但總希望他能培養出自己的另一番思維。